筑梦未来成长课堂｜在“成为兔子”与“保持人形”之间：一场关于成长本质的哲学思辨

       12月20日，青岛西海岸图书馆第五十七期“筑梦未来成长课堂”顺利开展。本期活动以哲学思辨共读会的形式，由批判性思维导师曾祥彬老师主讲。

       光影交织，思维流动。当童话大王郑渊洁笔下那个荒诞而深刻的世界在银幕上展开，一场关于规训与反抗、顺从与自由的哲学对话，正在现实空间中悄然发生。

       《驯兔记》——这个诞生于1980年代的故事，跨越四十余年的时间尘埃，依然锋利如初。它提出的问题，与其说是“孩子该如何听话”，不如说是：人在制度化的培育中，该如何保有“成为自己”的勇气？

       影片中，第一个变成兔子的学生李小曼，并非因为魔法或诅咒，而是因为她完美契合了那个被预设的“好学生”模板：听话、顺从、不质疑。她的变形，是系统性奖赏的结果。

       全班唯一没有变成兔子的皮皮鲁，他的“失败”恰恰是他最大的胜利。萨特说：“人是被判定为自由的。”皮皮鲁的抵抗，正是对这种自由判定的勇敢承担。他拒绝将思维压缩为单行道，拒绝将安全让位于权威。在集体奔向“兔化”的洪流中，他固执地守护着属于“人”的复杂性与可能性。

       讨论会上，曾老师没有给出标准答案，而是引导读者们成为“思维建筑师”。真正的智慧，往往诞生于对立观点的碰撞与融合之中。

       活动尾声，曾老师分享了庄子的那句：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”

       每个人的认知都受限于自身的经验与时空。真正的教育，不是用单一标准衡量所有人，而是拓展认知的边界，培养理解的谦卑。

       《驯兔记》的荒诞映照着现实的重量，皮皮鲁的坚守提示着存在的勇气。在这场思辨之旅中，没有孩子变成兔子，但每个人都在思考：该如何在理解规则的同时，不磨灭内心的棱角？如何在融入世界的同时，不丢失自己的模样？

       未来，青岛西海岸图书馆将继续举办类似的活动，带领大家一同点亮思想的星火，为成长的土壤播下理性思考的种子。